Naše princípy
Nie sú len na papieri. Riadime sa nimi každý deň, aby sme všestranne rozvíjali jedinečnú osobnosť vášho dieťaťa.
V škôlke Hviezdičky vieme, že mama je len jedna. Preto v Hviezdičkách začíname adaptáciu pozvoľne, citlivo a s ohľadom na každé konkrétne dieťa. Prvé dni prichádzate spolu s dieťaťom, ste s ním v triede, prítomní – a dieťa má čas objavovať nové prostredie z bezpečia vašej blízkosti. Postupne sa odlúčenia predlžujú, vždy v tempe, ktoré dieťa zvláda.
Okrem adaptácie je láskavá atmosféra niečím, čo v Hviezdičkách nie je len výsledkom pravidiel – je výsledkom prístupu všetkých dospelých. Náš tím - to sú ľudia, ktorí majú deti úprimne radi – a to sa nedá predstierať. Dieťa to vycíti v prvej minúte. V tóne hlasu, v spôsobe, akým sa dospelý skloní k jeho výške, v tom, ako reaguje vždy s pokojom a pochopením.
Láskavá atmosféra neznamená, že v škôlke nie sú hranice. Znamená, že hranice sú podávané s rešpektom a bez strachu– a práve preto ich deti prijímajú oveľa ochotnejšie.
Rešpektujúci a inkluzívny prístup
Rešpektujúci prístup je založený na presvedčení, že dieťa je plnohodnotná bytosť s vlastnými pocitmi, potrebami, názorom a vnútorným svetom – a všetky tieto veci si zaslúžia, aby sme ich brali vážne. V praxi to znamená, že keď dieťa v škôlke povie „nechcem", nepočuje automatické „musíš". Počuje otázku: „Prečo? Čo by ti pomohlo? Čo potrebuješ?" Táto zdanlivá maličkosť je v skutočnosti zásadná – učí dieťa, že jeho hlas má hodnotu, že komunikácia je cesta k riešeniu a že dospelý je partner, rešpektujúci jeho potreby.
Rešpektujúci prístup ide ruka v ruke s inklúziou – skutočnou, nie len formálnou. V Hviezdičkách nie je inklúzia o tom, že dieťa so špeciálnymi potrebami je fyzicky prítomné v triede. Je o tom, že ťažkosti sú iba jednou časťou jedinečnej detskej bytosti a do skupiny patrí so všetkým, čo ho robí iným aj so všetkým, čo ho robí rovnakým ako ostatné deti.
Deti, ktoré vyrastajú v prostredí, kde je rôznosť normálna a rešpektovaná, si budujú schopnosť prijímať iných bez posudzovania. A táto schopnosť je základ zdravej spoločnosti, v ktorej sa ľudia rešpektujú a prijímajú.
Empatická a láskavá atmosféra s postupnou adaptáciou
Individuálna podpora a starostlivosť
V Hviezdičkách máme psychológa priamo v tíme a ďalších odborníkov, s ktorými spolupracujeme – odborná podpora prichádza k deťom každý deň, v prostredí, ktoré poznajú, ako prirodzená súčasť bežného dňa.
Ako centrum programu Dr. Sindelar diagnostikujeme a cielene stimulujeme čiastkové funkcie, ktoré sú kľúčové pre školský úspech. Elkoninova metóda fonematického uvedomovania hravo a systematicky buduje predčitateľské zručnosti, program KUPREV rozvíja dieťa komplexne – reč, kogníciu, grafomotoriku aj sociálne zručnosti v ich prirodzenej prepojenosti. Program Druhý krok učí deti rozpoznávať emócie, riešiť konflikty a empaticky vnímať ostatných – pretože emocionálna zrelosť je pre školský úspech rovnako dôležitá ako kognitívne schopnosti.
Psychológ sleduje zdravý vývin detí a podporuje ho priebežne v úzkej spolupráci s učiteľkami aj rodičmi. Cieľom všetkého je jediné: aby každé dieťa zažívalo úspech, verilo si a nastúpilo do školy s pocitom, že dokáže zvládnuť všetky úlohy a výzvy, ktoré pred sebou má.
Obohacujúci podnetný program
Roky medzi tretím a šiestym rokom života sú z pohľadu vývinu mozgu najdynamickejším obdobím celého ľudského života. Kognitívny rozvoj prebieha cez konkrétne, zmyslové zážitky: deti počítajú gaštany, pestujú bylinky, riešia logické hádanky, pečú koláče, chodia do múzeí a galérií, hrajú celoročnú florbalovú ligu… pretože každý poznatok potrebuje reálny základ, na ktorom môže vyrásť.
Reč a jazyk rozvíjame denne – cez kvalitnú detskú literatúru, rozhovory, príbehy aj angličtinu, ktorá prichádza v čase, keď je mozog na jej prijímanie najlepšie pripravený. Predčitateľské zručnosti budujeme overenými metódami, grafomotoriku cez maľovanie, modelovanie a prácu s materiálmi, predmatematické myslenie cez triedenie, porovnávanie a orientáciu v priestore. Emocionálny a sociálny rozvoj je pre nás rovnako dôležitý ako kognitívny – učíme deti pomenovávať pocity, riešiť konflikty a empaticky vnímať ostatných. Pohyb je každodennou samozrejmosťou: Sad Janka Kráľa, skákanie na aitrackoch, florbalová liga aj voľný pohyb vonku rozvíjajú koordináciu, rovnováhu aj schopnosť spolupracovať. Tvorivosť má priestor každý deň – cez výtvarné aktivity, hudbu, dramatickú hru aj výlety do filharmónie, divadla a galérií. Záhrada učí deti trpezlivosti, zodpovednosti a vzťahu k prírode. Všetky tieto oblasti sa nerozvíjajú oddelene – rozvíjajú sa súčasne, v prepojení, ako súčasti jedného živého celku.